martes, 20 de noviembre de 2012

JORNADAS de intercambio PCPIE

Título: JORNADAS de intercambio PCPIE

Autor:  CREENA
Editorial: Gobierno de Navarra
Año: 2012
Signatura: 0.6/CRE
Páginas: CD
Ubicación: Documentación
Notas: CD que recoge las comunicaciones de las jornadas de intercambio de experiencias de PCPIE,  celebrado en Pamplona, en el curso 2012-2013.

Pensando en el futuro de la educación.

Título: Pensando en el futuro de la educación.

Autor:   Beatriz Jarauta, Francisco Imbernón y cols.
Editorial: GRAO
Año: 2012
Signatura: 2.4/JAR
Páginas: 158 pg. 23,5 cm
Ubicación: Documentación
Notas: Claves para la reflexión y análisis de los problemas de educación, Recoge el paensamiento de un grupo excepcional de autores respecto a la educación del mañana.
Título: La artesanía de la comunicación. Diálogo, escucha y lenguaje en la etapa 0-6 Autor: Isabel Ferrer Serrahima Editorial: GRAO Año: 2012 Signatura: 5.1/FER Páginas: 145 pg. 24 cm. Ubicación: Documentación Notas:

jueves, 25 de octubre de 2012

La artesanía de la comunicación. Diálogo, escucha y lenguaje en la etapa 0-6


 
Título:  La artesanía de la comunicación. 
           Diálogo, escucha y lenguaje en la etapa 0-6
Autor:  Isabel Ferrer Serrahima
Editorial: GRAO
Año: 2012
Signatura: 5.1/FER
Páginas: 145 pg. 24 cm.
Ubicación: Documentación
Notas: Este libro ofrece información, refleción y recursos prácticos relativos a las competencias comunicativas y lingüísticas en la etapa de 0-6 años.

GUIAS para el profesorado. Entender y atender al alumnado con TDAH/TA en las aulas.

Título: Guías para el profesorado. Entender y atender al alumnado con TDAH/TA en las aulas.
Autor:  CREENA
Editorial: Gobierno de Navarra
Año: 2012
Signatura: 4.3/GOB
Páginas: CD
Ubicación: Documentación
Notas: La guía de TDAH, proporciona al profesorado información, pautas y estrategias sobre la naturaleza del TDAH. La guía de Trastornos de Aprendizaje se centra en los alumnos que presrntan dificultades de Lectura, Escritura y Cálculo.

jueves, 20 de septiembre de 2012

Aulas Inclusivas. Un nuevo modo de enfocar y vivir el curriculo.

Título: Aulas Inclusivas. Un nuevo modo de enfocar y vivir el curriculo.
Autor:  Susan y William Stainback
Editorial: Narcea
Año: 2004
Signatura: 12.6/STA
Páginas: 293 pg. 24 cm
Ubicación: Documentación
Notas: Este libro se centra en cómo se puede promover una educación inclusiva  diseñando, adaptando y proponiendo un currículo adecuado a cualquier tipo de aula.

miércoles, 19 de septiembre de 2012

Pepe Lino y sus colegas.

Título: Pepe Lino y sus colegas.
Autor:  Alvaro Peña Sáez
Editorial: Federacion Española de Asociaciones de Espina Bifida
Año: 2009
Signatura: 11.2/PEÑ
Páginas: 24 pg. 30,5 cm
Ubicación: Documentación
Notas: El protagonista es un chico que va al instituto en silla de ruedas, tiene Espina Bifida, características que están explicadas en el Comic.

Los zapatos de Marta



Título: Los zapatos de Marta
Autor: Meritxel Margarit
Editorial: Mediterrania SL
Año: 2009
Signatura: 11.2/MAR
Páginas: 22 pg. 21 cm
Ubicación: Documentación
Notas:  La protagonista es una niña que tiene Espina Bifida, este cuento trabaja el valor de la amistad. Contiene DVD con juegos interactivos.

viernes, 22 de junio de 2012

Mi hijo sordo con otras discapacidades


Título: Mi hijo sordo con otras discapacidades
Autor:
Editorial: Fundación Mapfre
Año: 2011
Signatura: 7.3/MAP
Páginas: DVD
Ubicación: Documentación
Notas: En ocasiones la pérdida auditiva no es la única discapacidad de nuestro hijo o hija. Pueden ser personas sordociegas, con esquizofrenia, con retraso mental, etc. Lo cual conlleva ciertas necesidades de adaptación a ese hijo. Pero el poder verle feliz es incomparable. En este sentido, este DVD presenta familias, jóvenes y profesionales que comparten esta experiencia con las familias que lo deseen con la esperanza de ofrecer un mundo de respuestas en esta necesidad de una adaptación ajustada.

Mi hijo sordo de 6 a 12 años


Título: Mi hijo sordo De 6 a 12 años
Autor:
Editorial: Fundación MAPFRE
Año: 2011      
Signatura: 7.3/MAPFRE
Páginas: DVD
Ubicación: DOCUMENTACION
Notas: Nº 2 de la colección Mi hijo sordo.
Identifica la edad 6-12 años como una etapa más educativa en la que el niño o la niña ya van al colegio. Se presupone que la familia ha aceptado la pérdida auditiva de hijo, ha adaptado el hogar y va creciendo con “más normalidad” en el colegio con profesores y amigos. En el DVD se cuentan experiencias personales relativas a este tema.



lunes, 7 de mayo de 2012


Título: Planificación Centrada en la Persona PCP
Autor: Varios Autores
Editorial: ANFAS
Año: 2012
Signatura: 6.3/ANF
Páginas: 48 p :il. 25 cm
Ubicación: Documentación
Notas: La Planificación Centrada en la Persona es una herramienta dirigida a producir cambios importantes en la vida de las personas. Es un proceso que se puede desarrollar con una persona con discapacidad intelectual partiendo de sus competencias, preferencias y expectativas de futuro. Este cuadernillo de ANFAS trata de ser una guía que oriente a todas y todos los profesionales tanto del propio ANFAS como del sector de la discapacidad intelectual para que pueda participar en la elaboración de los planes individuales de apoyo. Se pretende que las personas con discapacidad intelectual puedan: Elegir el estilo de vida que prefieran; Ser más independientes; Ser miembros de la comunidad. En definitiva mejorar su calidad de vida. En este cuadernillo se cuentan algunas experiencias prácticas de ANFAS en esta materia.

jueves, 3 de mayo de 2012

La orientación familiar en el ámbito escolar


Título: La orientación familiar en el ámbito escolar
Autor: Virginia Cagigal de Gregorio (coord.);
La experiencia del Centro Padre Piquer
Editorial: Caja Madrid- Universidad Pontificia de Comillas
Año: 2009
Signatura: 13.1/CAG
Páginas: 180 p. 24cm
Ubicación: Documentación
Notas: Cuentan la experiencia práctica de un Centro de Atención Familiar en un centro educativo. Plantean que en este Centro de Atención Familiar se realicen tareas de mediación, orientación y terapia familiar. Entienden la mediación como un proceso en el que los mediados acuden voluntariamente solicitando que un agente externo imparcial y neutral, el mediador, le ayude, para saber ellos gestionar sus conflictos. Entienden la orientación familiar como una actividad encaminada a fomentar la competencia familiar con objeto de fortalecer el vínculo entre sus miembros. Y para la terapia familiar parten de un modelo sistémico que entiende la familia como un todo. En base a estas concepciones establecen su programa de intervención.

Cuando la escuela pretende preparar para la vida, Philippe Perrenoud


Título: Cuando la escuela prepara para la vida
Autor: Philippe Perrenoud
Editorial: Graó
Año: 2012
Signatura: 2.4/PER
Páginas: 233 p. 24cm
Ubicación: Documentación
 Notas: El autor se plantea si la escuela prepara para la vida. Para ello  analiza el concepto de competencia que proponen los sistemas educativos. Analiza los saberes y la educación de currículo y plantea la posibilidad de un currículo desequilibrado. Llega a examinar las finalidades y funciones de la escuela. Interesante para quien le interese un abordaje teórico de esos temas

jueves, 22 de marzo de 2012

¿Quién manda en la escuela?

Título¿Quién manda en la escuela?
Autor: Rafael Miralles (coord.)
Editorial: Wolters Kluwer
Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2008
Signatura: 3.2/WOL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   223 p.; il; 24 cm.
Notas: Es un repertorio bibliográfico que se estructura en 10 temáticas que figuran en la portada. Cada uno de los apartados contiene una presentación en la que se señalan las tendencias y algunos de los tópicos más emblemáticos sobre el tema. Se ha procurado que todos los títulos seleccionados sean accesibles: muchos forman parte activa de los fondos editoriales y los que no, se pueden encontrar en bibliotecas universitarias o especializadas.
Este está dedicado al rol que ejercen los distintos poderes de la educación, considerados de forma aislada o entrecruzada. Un entramado de relaciones complejo y cambiante que nos ayuda a ampliar la mirada sobre el sentido y función de la escuela. También sobre el panorama actual y el porvenir de la educación.

martes, 20 de marzo de 2012

Educar en sociedades pluriculturales

TítuloEducar en sociedades pluriculturales
Autor: Xavier Besalú (coord.)
Editorial: Wolters Kluwer
Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2007
Signatura: 3.2/WOL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   235 p.; il; 24 cm.
Notas: Es un repertorio bibliográfico que se estructura en 10 temáticas que figuran en la portada. Cada uno de los apartados contiene una presentación en la que se señalan las tendencias y algunos de los tópicos más emblemáticos sobre el tema. Se ha procurado que todos los títulos seleccionados sean accesibles: muchos forman parte activa de los fondos editoriales y los que no, se pueden encontrar en bibliotecas universitarias o especializadas.

miércoles, 7 de marzo de 2012

Educación social


TítuloEducación social
Autor: Pere Soler (coord.)
Editorial: Wolters Kluwer
Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2011
Signatura: 3.2/WOL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   208 p.; il; 24 cm.
Notas: Es un repertorio bibliográfico que se estructura en 10 temáticas que figuran en la portada. Cada uno de los apartados contiene una presentación en la que se señalan las tendencias y algunos de los tópicos más emblemáticos sobre el tema. Se ha procurado que todos los títulos seleccionados sean accesibles: muchos forman parte activa de los fondos editoriales y los que no, se pueden encontrar en bibliotecas universitarias o especializadas.

martes, 28 de febrero de 2012

CINCO PANES DE CEBADA

Título: Cinco panes de cebada
Autor:   Lucía Baquedano
Editorial: Alfaguara
Lugar: Madrid
Año de publicación: 1994
Signatura: 12.5/ESM
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   175 p; 21 cm.
Notas: Es una novela realista ambientada en el mundo rural.
Trata de una chica que se dirige a su primer destino como profesora, donde sus ilusiones chocan contra la dura realidad de un pueblo perdido entre las montañas del Pirineo Navarro.

DE ESTE LADO DEL SILENCIO

Título: De este lado del silencio
Autor:   Jorge Juan Martínez
Editorial: Alfaguara
Lugar: España
Año de publicación: 1995
Signatura: 12.5/ALF
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   98 p.; 21,5 cm.
Notas: Trata de un chico que sufre un accidente en el que muere su mejor amigo y a consecuencia del cual, pierde transitoriamente la voz. La vuelta al colegio tras una larga temporada en el hospital marcará el inicio de un diario. Es una crónica sobre la adolescencia que gira en torno al amor y el humor.
Está dirigidos a lectores de E. Secundaria. Se dispone de otros dos libros de lectura de esta editorial, titulados "A trompicones" y "Rebeldes".

CUENTOS DIVERTIDOS

Título: Cuentos Divertidos
Autor:   Autores Varios.
Editorial: Popular
Lugar: Madrid
Año de publicación: 1992
Signatura: 12.5/POP
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   96 p.;19,5 cm.
Notas: Cuentos dirigidos  a lectores de E. Primaria. Se dispone de otros dos libros de lectura de esta editorial, titulados "Cuentos divertidos" y "Cuentos increibles".

LAS HORAS LARGAS

Título: Las horas largas
Autor:   Concha López Narváez
Editorial: Anaya
Lugar: España
Año de publicación: 1997
Signatura: 12.5/ANA
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   222 p.; 20 cm.
Notas: Es un cuento dirigido a lectores de a partir de 12 años de edad. Este cuento forma parte de la colección "Sopa de libros", en el cual podemos encontrar varios libros de lectura, dirigidos a lectores de a partir de  8, 10 y 12 años de edad, los cuales están disponibles para préstamo.

lunes, 27 de febrero de 2012

EL ÁRBOL DE LOS PÁJAROS SIN VUELO

Título: El árbol de los pájaros sin vuelo
Autor:   LÓPEZ,  Concha
Editorial: Anaya
Lugar: España
Año de publicación: 1996
Signatura: 12.5/ANA
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   124 pag.; il.; 19 cm.
Notas: Es un cuento dirigido a lectores de a partir de 10 años de edad. Este cuento forma parte  de la colección "El duende verde", en el cual podemos encontrar varios libros de lectura, dirigidos a lectores de a partir de 6, 8 y 10 años de edad, los cuales están disponibles para préstamo.

jueves, 23 de febrero de 2012

EL SISTEMA EDUCATIVO

 TítuloEl sistema educativo
Autor:   Jesús Jiménez (Coord.)
Editorial: Wolters Kluwer
Lugar: Bilbao
Año de publicación: 2009
Signatura: 3.2/WOL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   215; il.; 24cm..
Notas: Selección de libros, artículos y otros recursos significativos por su interés y actualidad estructurados en 10 temáticas.
En este volumen se refiere al sistema educativo en su conjunto y las distintas piezas que lo conforman y que organizan la formación de la ciudadanía a lo largo de la vida.

miércoles, 22 de febrero de 2012

TOWARDS AN INCLUSIVE FUTURE.

TítuloTOWARDS AN INCLUSIVE FUTURE.  Impact and wider potential of onformation and communication technologies
Autor:   Patrick R.W. Roe
Editorial: COST
Lugar: Bruselas
Año de publicación: 2007
Signatura: 14.3/ROE
Ubicación: Motóricos
Nº páginas:   329; il; 24,5 cm.
Notas: En inglés. Entre otras cosas explica muchos casos prácticos en los que la tecnología ayuda a las personas discapacitadas. Además, habla de temas como la eAccesibilidad, el rol de evaluación de la accesibilidad, etc.
El libro se puede descargar libremente ya sea entero en un PDF (3,6 megas), o en sus diferentes capítulos en formato HTML ó PDF en:

martes, 21 de febrero de 2012

ECOL. Evaluación de la comunicación y del kenguaje

Título: ECOL. Evaluación de la comunicación y del kenguajeEducación Primaria.
Autor:   Nieves Alemán gömez y cols
Editorial: Gobierno de Navarra
Colección:
Lugar: Pamplona
Año de publicación: 2011
 Signatura: 10.2.4/ALE
Ubicación: Documentación
Nº páginas:   65 pg. 50 cm.
Notas: Protocolo de evaluacion de la comunicación y del lenguaje oral. Con la finalidad de identificar las necesidades desde edades tempranas. Contiene CD

lunes, 20 de febrero de 2012

SOLUCIONARIO. PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 6º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Solucionario. Pruebas de Autoevaluación. Competencia Curricular. Conocimiento del medio 6º Educación Primaria.
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;133
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas: Contiene CD ROM para realizar las pruebas por ordenador

SOLUCIONARIO. PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 5º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Solucionario. Pruebas de Autoevaluación. Competencia Curricular. Conocimiento del medio 5º Educación Primaria.
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;131
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas: Contiene CD ROM para realizar las pruebas por ordenador

SOLUCIONARIO. PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Solucionario. Pruebas de Autoevaluación. Competencia Curricular. Conocimiento del medio 4º Educación Primaria.
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;129
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas: Contiene CD ROM para realizar las pruebas por ordenador

SOLUCIONARIO. PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Solucionario. Pruebas de Autoevaluación. Competencia Curricular. Conocimiento del medio 3º Educación Primaria.
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;127
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas: Contiene CD ROM para realizar las pruebas por ordenador

SOLUCIONARIO. PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 2º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Solucionario. Pruebas de Autoevaluación. Competencia Curricular. Conocimiento del medio 2ºEducación Primaria.
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;125
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas: Contiene CD ROM para realizar las pruebas por ordenador

SOLUCIONARIO. PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 1º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Solucionario. Pruebas de Autoevaluación. Competencia Curricular. Conocimiento del medio 1ºEducación Primaria.
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;146
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas: Contiene CD ROM para realizar las pruebas por ordenador

PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 6º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Pruebas de Autoevaluación: Competencia Curricular. Conocimiento del medio. 6º Educación Primaria
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;132
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas:

PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 5º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Pruebas de Autoevaluación: Competencia Curricular. Conocimiento del medio. 5º Educación Primaria
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;130
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas:

PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Pruebas de Autoevaluación: Competencia Curricular. Conocimiento del medio. 3º Educación Primaria
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;126
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas:

PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN. COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Pruebas de Autoevaluación: Competencia Curricular. Conocimiento del medio. 4º Primaria
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 148
Notas: Este material está pensado para desarrollar la capacidad de comprobar el propio aprendizaje.

PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN: COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 2º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Pruebas de Autoevaluación: Competencia Curricular. Conocimiento del medio. 2º Educación Primaria
Autor: Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;124
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura: 12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas:

PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN: COMPETENCIA CURRICULAR. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 1º EDUCACIÓN PRIMARIA.

Título: Pruebas de Autoevaluación: Competencia Curricular. Conocimiento del medio. 1º Educación Primaria
Autor:  Antonio Vallés Arándiga
Editorial: Promolibro
Colección: Atención a la diversidad;145
Lugar: Valencia
Año de publicación: 2002
Signatura:  12.3/VAL
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas:

DISCAPACIDAD VISUAL Y AUTONOMIA PERSONAL

Título: DISCAPACIDAD VISUAL Y AUTONOMIA PERSONAL
Autor:  Purificación Ortiz Ortiz,  y cols.
Editorial: ONCE
Colección: La caja de la fantasía (Metodologías lúdicas)
Lugar: Madrid
Año de publicación: 2011
Signatura:  7.4/ORT
Ubicación:  Documentación
Nº páginas: 897 PG. 23 Cm il
 Notas: Contiene CD.Manual organizado en 12 capitulos divididos a su vez en cuatro partes,: aspectos básicos para entender la discapacidad visual,evaluación, confección de programas y el peso del desarrollo sensorial; Recopilación de estrategias para entrenar actividades de la vida diaria y exposición de programas de rehabilitación en 1 niño adolescente y otro con sordoceguera.

Cuentos y juegos para el trazado de las letras

Título: Cuentos y juegos para el trazado de las letras
Autor: Carlos Aller y Celia Cruz
Editorial: Quercus
Colección: La caja de la fantasía (Metodologías lúdicas)
Lugar: Sevilla
Año de publicación: 1998
Signatura:  12.1/ALL
Ubicación:  Documentación
Nº páginas: 100 cm.; il.; 23,5 cm
 Notas: Lecto-escritura. Asociaciones fónico-gráficas

Producción de textos. Motivaciones y Estrategias lúdicas

Título: Producción de textos. Motivaciones y Estrategias lúdicas
Autor: Carlos Aller y María Dolores González
Editorial: Quercus
Colección: La caja de la fantasía (Metodologías lúdicas)
Lugar: Sevilla
Año de publicación: 1998
Signatura:  12.1/ALL
Ubicación:  Documentación
Nº páginas: 150 cm.; il.; 23,5 cm
 Notas: Motivaciones y Estrategias lúdicas. Actividades de Redacción y Composición. Animación a la lectura

Motivaciones, Estrategias y Juegos que animan a utilizar el Diccionario. Animación a la lectura

Título: Motivaciones, Estrategias y Juegos que animan a utilizar el Diccionario. Animación a la lectura
Autor:  Carlos Aller y Antonio Romero
Editorial: Quercus
Colección: La caja de la fantasía (Metodologías lúdicas)
Lugar: Sevilla
Año de publicación: 1998
Signatura:  12.1/ALL
Ubicación:  Documentación
Nº páginas: 154 cm.; il.; 23,5 cm
 Notas:  Actividades para utilizar el Diccionario (actividades de ordenación alfabética, actividades con el diccionario)

Pensamiento libre para personas con discapacidad intelectual

Título: Pensamiento libre para personas con discapacidad intelectual
Autor:   Jose Maria Sanchez Alcon
Editorial: Piramide
Colección: Ojos Solares
Lugar: Madrid
Año de publicación: 2011
Signatura:  12.3/SAN
Ubicación:  Inserción laboral
Nº páginas:215 pg. 23 cm.
 Notas: Contiene CD. Programa para fomentar el desarrollo de habilidades sociales, pensamiento crítico, educacion wen valores, educacion emocional e incluso, diálogo filosofico.A partir de 16 años en centros ocupacionales.

miércoles, 15 de febrero de 2012

Cuentos de los primeros números

Título: Cuentos de los primeros números
Autor:  Carlos Aller y Pedro Pérez
Editorial: Quercus
Colección: La caja de la fantasía (Metodologías lúdicas)
Lugar: Sevilla
Año de publicación: 1998
Signatura:  12.2/ALL
Ubicación:  Documentación
Nº páginas: 104 p.; il.; 23,5 cm
 Notas:  Lógico-matemática. Enseñanza lúdica de los primeros números (Educación Especial y 1ª Ciclo de Educación Primaria)

jueves, 9 de febrero de 2012

Animación a la lectura I - II

Título: Animación a la lectura I - II
Autor: Carlos Aller y Gabriel Núñez
Editorial: Quercus
Colección: La caja de la fantasía (Metodologías lúdicas)
Lugar: Sevilla
Año de publicación: 1998
Signatura:  12.1/ALL
Ubicación:  Documentación
Nº páginas: 148 p.; il.; 23,5 cm
Notas: Motivaciones y Juegos para antes de leer.

miércoles, 8 de febrero de 2012

Experiencias en Programas de Atención a la Diversidad: Diversificación Curricular

TítuloExperiencias en Programas de Atención a la Diversidad: Diversificación Curricular
Autor: 
Editorial: Gobierno de Navarra
Colección: 
Lugar: Pamplona
Año de publicación: 2011
Signatura: 4.2/DIV
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas: CD-ROM. Esta publicación pretende ser la primera de una serie dedicada a difundir buenas prácticas docentes llevadas a cabo en Programas de Atención a la Diversidad. En esta ocasión, los materiales presentados muestran experiencias que tuvieron lugar en el Programa de Diversificación Curricular.
Todas las experiencias que se presentan siguen la metodología de tareas y/o proyectos. Algunas de las características comunes a estos proyectos son:
-Proponen una sucesión de tareas en torno a un tema.
-Pretenden que se realice un producto final.
-Potencian el trabajo en equipo.

martes, 7 de febrero de 2012

CATÁLOGO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO 2008. EDUCANDO PARA UNA CIUDADANÍA SOLIDARIA.

Título: Catálogo de Recursos de Educación para el Desarrollo 2008. Educando para una ciudadanía solidaria.
Autor:  Coordinadora de ONGD de Navarra
Editorial:
Colección:
Lugar:
Año de publicación:  2008
Signatura: 0.1/EDU
Ubicación: Documentación
Nº páginas:
Notas:   Recoge de forma sencilla y práctica materiales didácticos para trabajar la ED en cualquier ámbito educativo. Quiere ser un instrumento útil y accesible para la consulta de los diferentes materiales y experiencias de ED que llevan a cabo más de 30 ONSD de Navarra.
Pone a tu disposición más de 200 materiales en castellano y más de 100 en euskera, para las distintas etapas educativas. Dentro de cada etapa existe un índice temático de apartados, y dentro de cada uno se pueden encontrar los materiales didácticos por orden alfabético de ONGD.
Hay un capítulo "Otros recursos", dedicado a materiales que complementan el trabajo de ED, tales como exposiciones, vídeos, películas, talleres, campañas…
Este catálogo no es algo cerrado, ya que va a ser actualizado cada año. Está accesible en la página web de la Coodinadora, donde se irán incorporando los nuevos materiales y recursos que ofertan las ONGD.

PENSAR Y APRENDER. 1.er CICLO. PROPUESTA DIDÁCTICA

Título: Pensar y aprender. 1.er CICLO. PROPUESTA DIDÁCTICA.
Autor: Alberto Cascante Díaz
Editorial: EDELVIVES
Colección: Proyecto Cometa Mágica
Lugar: Zaragoza
Año de publicación: 2001
Signatura: 12.5/CAS
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 46 p.; il.; 28 cm
Notas: Los cuadernos Pensar y Aprender tienen por objeto estimular a los alumnos para que construyan un pensamiento reflexivo, estratégico y autónomo. Las actividades del cuaderno reúnen conceptos y contenidos del área y siguen la progresión temporal y su grado creciente de dificultad.

PENSAR Y APRENDER. 2º PRIMARIA. LENGUA

Título: Pensar y aprender. 2º Primaria. Lengua
Autor: Alberto Cascante Díaz
Editorial: EDELVIVES
Colección: Proyecto Cometa Mágica
Lugar: Zaragoza
Año de publicación: 2001
Signatura: 12.5/CAS
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 72 p.; il.; 28 cm
Notas: Los cuadernos Pensar y Aprender tienen por objeto estimular a los alumnos para que construyan un pensamiento reflexivo, estratégico y autónomo. Las actividades del cuaderno reúnen conceptos y contenidos del área y siguen la progresión temporal y su grado creciente de dificultad.

PENSAR Y APRENDER. 1º PRIMARIA. LENGUA.

Título: Pensar y aprender. 1º Primaria. Lengua
Autor: Alberto Cascante Díaz
Editorial: EDELVIVES
Colección: Proyecto Cometa Mágica
Lugar: Zaragoza
Año de publicación: 2001
Signatura: 12.5/CAS
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 72 p.; il.; 28 cm
Notas: Los cuadernos Pensar y Aprender tienen por objeto estimular a los alumnos para que construyan un pensamiento reflexivo, estratégico y autónomo. Las actividades del cuaderno reúnen conceptos y contenidos del área y siguen la progresión temporal y su grado creciente de dificultad.

PENSAR Y APRENDER. 2º PRIMARIA. MATEMÁTICAS

Título: Pensar y aprender. 2º  Primaria. Matemáticas
Autor: Alberto Cascante Díaz
Editorial: EDELVIVES
Colección: Proyecto Cometa Mágica
Lugar: Zaragoza
Año de publicación: 2001
Signatura: 12.5/CAS
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 72 p.; il.; 28 cm
Notas: Los cuadernos Pensar y Aprender tienen por objeto estimular a los alumnos para que construyan un pensamiento reflexivo, estratégico y autónomo. Las actividades del cuaderno reúnen conceptos y contenidos del área y siguen la progresión temporal y su grado creciente de dificultad.

PENSAR Y APRENDER. 1º PRIMARIA. MATEMÁTICAS.

Título: Pensar y aprender. 1º Primaria. Matemáticas
Autor: Alberto Cascante Díaz
Editorial: EDELVIVES
Colección: Proyecto Cometa Mágica
Lugar: Zaragoza
Año de publicación: 2001
Signatura: 12.5/CAS
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 72 p.; il.; 28 cm
Notas: Los cuadernos Pensar y Aprender tienen por objeto estimular a los alumnos para que construyan un pensamiento reflexivo, estratégico y autónomo. Las actividades del cuaderno reúnen conceptos y contenidos del área y siguen la progresión temporal y su grado creciente de dificultad.

PENSAR Y APRENDER. 2º PRIMARIA. CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Título: Pensar y aprender. 2º Primaria. Conocimiento del Medio
Autor: Alberto Cascante Díaz
Editorial: EDELVIVES
Colección: Proyecto Cometa Mágica
Lugar: Zaragoza
Año de publicación: 2001
Signatura: 12.5/CAS
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 72 p.; il.; 28 cm
Notas: Los cuadernos Pensar y Aprender tienen por objeto estimular a los alumnos para que construyan un pensamiento reflexivo, estratégico y autónomo. Las actividades del cuaderno reúnen conceptos y contenidos del área y siguen la progresión temporal y su grado creciente de dificultad.